追光，意为灯光集中跟随，须聚集光，向着光，成为光。想起一部教育题材的电视剧《追光的日子》，这部剧贴合时代主题，聚焦社会热点，回应百姓关切。剧中有一位郝楠老师，他带领着一群性格迥异的高三学生一起走出困境、向梦而行的故事感动着大家。剧里剧外，我们与郝楠老师同为教育人，担负着同样的育人使命。教育，就是追光的事业；教师，就是要给予每一个生命追光的力量！
首先，看见光。我校以人民教育家于漪先生的题词“向着阳光生长”为办学理念，倡导全体师生“明朗笃行 辉光日新”，践行“阳光教育”，构建“向阳”课程，深耕“三好”课堂，致力培养“有理想、有担当、有本领”的阳光少年。我们要从每一天平凡的教育生活中发现并看见光，讲好教育故事，与学生共同成长、追光逐梦。把“给予每一个生命追光的力量”作为教师的责任使命，努力办一所有内涵、有朝气、有力量，充满阳光的学校。
其次，成为光。《追光的日子》中，郝楠老师真的“好难”，他不仅有自己沉重的过往要内化、消解，还要面对并处理班级的种种糟心事。的确，做好老师何其难！每一位老师都是普通人，但同时又是“人类灵魂的工程师”，所到之处，皆贴着“教师”标签。我们要充满正能量和正确的价值观，才能对学生世界观、人生观、价值观的形成产生正面、积极的影响；我们要有长流水及得当的方法，才能启发学生主动积极地自主汲水；我们要成为百科全书，才能陪伴学生在探究新知的海洋里尽情遨游……一句话，我们要让自己成为光，传递光，才能给学生以追光的力量，才能引导家长更新教育理念，为每个家庭带来美好的希望。
最后，散发光。当下的教育，师生关系、亲子关系、家校关系，还有青春期教育、家庭教育、心理健康教育等，都需要关注，随时都可能成为热点、焦点。这就需要教师以更积极的姿态、更良好的心态教书育人、立德树人，培养学生面对未来世界、适应未来发展的核心素养。
教育部教师工作司司长任友群说：“什么是好老师的特质？不抛弃不放弃，陪伴他成长，这才是好老师。”用我们智慧的爱，唤醒孩子的成长自觉，激励孩子获得更多、更大的成功，引领孩子们学会在困境中坚持前行，在迷茫中寻找方向，不仅要成为光，还要散发自己独特的光芒！
好老师，要在看见光的过程中成为光，并主动散发光，以温暖而敞亮的方式培养身心阳光的人。新时代，新教育，新未来，心向朝阳，与光同航，做最美的教育追光者，给予每一个生命追光的力量。
作者：樊裔华
