目次
于漪研究
1 数智化语境下重估于漪教学板书设计的价值/万玮
学术前沿
4 时空赋能：校园体质健康教育新样态的实践研究/金嵘
教育管理
7 新建学校“一”字管理初探
——以2024年开办的前海创新教育集团桂湾学校管理为例/梁天健
热点聚焦
10 “双减”政策下提升初中地理教学质量的策略/汤婷婷
13 指向问题解决能力培养的小学数学微项目学习研究/贾海玲
16 项目化学习下高中数学思维能力的培养/张京京
19 家庭和睦背景下初中英语学习环境优化的策略/金畅
22 基于人工智能的小学语文个性化习作教学/沈凤慧
25 高中地理新授课高效教学策略研究/谭景荣
教改探究
28 “互联网+”背景下初中道德与法治教学模式的转变及思考/张欢
31 小学英语教学中创设问题情境的有效路径/林乙虹
34 基于核心素养的小学数学课堂互动教学探究
——以“圆的周长”教学片段为例/刘颖婷
37 数智技术赋能跨学科劳动课程的设计与实施/张明春
40 “双减”政策下小学音乐游戏教学探索/于倩
43 “创意实践”视域下优化小学美术作业的设计路径/王燕
46 “教—学—评”一体化在小学音乐大单元教学中的运用/温明芳
49 小学道德与法治课程中美育元素的挖掘与运用/蔡福强
育人方略
52 跨学科思维导向下的整本书阅读教学策略/邱丽蓉
55 基于核心素养的小学数学说理课堂的构建策略/陈萍萍
58 加强课堂互动，提高小学数学教学效率的策略/杜振用
61 项目化学习下小学数学课堂构建策略/程丽
64 小学美术教学中提升学生审美鉴赏能力的策略/杜进财
67 基于核心素养的小学生数学思维能力的培养策略/蔡丽专
70 信息技术支持下的初中数学“几何知识”教学策略/冯江
教学研究
73 基于人工智能的小学科学跨学科教学活动设计与实践
——以“地球的内部”一课为例/贺菁
76 让教育科研成为教师耕耘的“良耜”
——谈冷冉教育科研思想的理论追溯与现实意义/惠晓岩
79 幼儿园“音乐+”整合性活动的创新实践/周密
82 数字化赋能初中英语听说深度学习的新样态
——以“E听说”智慧教育平台为例/林玲
85 以项目式学习培养学生多元思维能力/戈玉红
88 赋能成长：核心素养下道法学科导师制的实践研究/钱磊
91 小学项目化跨学科主题阅读课程建构与实践研究
——以包头市钢铁大街第四小学为例/李俊芳
95 “观察—陪伴—支持”框架下托班幼儿科学素养的培养/吴月婷
课堂教学
98 数智赋能背景下初中物理跨学科实践教学的探索与实践
——以“我国造船技术的发展”为例/沈佳颖 王本运
101 基于UbD理论的初中生物学单元教学逆向设计的研究
——以《被子植物的一生》单元为例/马晓燕
104 AI驱动下地方文化资源融入初中美术教学实践的研究
——以“AI赋能松江美食包装设计”一课为例/方悦
107 教育数字化背景下的教学实施困境分析与优化路径/梅书杰
110 行走的消防课堂
——以项目化学习激活校、家、社协同新生态/叶季红
112 探索小学低年级语文项目化学习新路径
——以《黄山奇石》为例/马敏明 孙其芬
115 《三国演义》整本书阅读与跨学科融合路径建构/陈涛
118 初中物理教学中项目式学习的应用研究
——以《热学》单元的教学为例/沈佳
121 幼儿园一日活动中STEM教育的系统建构与整体实施/顾燕
124 将微写作嵌入日常课堂
——中学语文碎片化写作训练的实践路径/严平
