《教育》（中旬刊）2026年第17期

目次

专题策划

1 大概念统领下的高中化学项目式学习案例

——“辽宁舰”远航的那些事/范赟杰 李晓光 齐婧

4 基于项目化学习的小学信息科技教学/沈婉

7 “英”材施教，“五育融合”：初中英语项目式学习的育人路径探索/张翠婷

10 小学数学项目式学习的设计与实践

——以北师大版三年级“面积与周长”为例/陈毓婷

13 新高考导向下的高中化学项目式教学策略研究/马菲菲

16 项目化学习驱动下的小学低年级数学教学路径探讨/吕丽霞

思政经纬

19 新课标视域下 AI 技术助力高中思政课核心素养培育的策略研究/刘娅楠

22 文化自信背景下小学英语教学中学生跨文化意识的培养策略/周莉刁

25 中华优秀传统文化在初中音乐教学中的价值与应用/陆潇潇

教研巡礼

28 打破学科壁垒：小课堂实现大融合

——基于STEAM理念下小学科学跨学科融合教学研究/冯健潮

31 基于“一核四翼”模型的小学数学课堂评价实践与探索/梁亚瑜

34 数字化教学导向下小学英语教师数字素养的短板诊断与提升路径/高庆 王曦

37 新质育人理念下的水库小学“小水滴”拓维课程实践研究/朱先云 涂捷

40 “双减”赋能“提质增效”

——以初中物理实验教学为例/汤小琪

43 项目式教学中小学生数学自主学习能力的培养/张启龙 耿能能 赵亚倩

46 农村学校安全教育校本教材开发的实践与思考/高文梅 陈梦瑶 董新良

教育实践

49 核心素养视域下小学音乐大单元主题教学设计研究/杨敏

52 核心素养理念下小学数学与信息科技的融合策略/冯昭

55 “备—教—学—评”一体化视角下的初中英语阅读教学路径/高原

58 小学体育跨学科主题学习的实践路径与案例分析/韩莎莎

61 “教—学—评”一体化下小学语文学习任务群活动设计/苏月

64 小学道德与法治课程中科学家精神单元进阶教学的实践研究/张妮

67 核心素养导向下小学语文整本书阅读的实施策略/郑凌燕

70 核心素养导向下高中英语阅读分层教学路径与成效研究/薛艳红

73 基于英语学习活动观的小学英语阅读教学实践

——以沪教版三年级上册Unit 6 A Frog's Life语篇教学为例/李小莉

课程教学

76 小学数学教学中多元评价的应用/刘波

79 小学数学大单元教学策略/汤水清

82 小学英语阶梯式阅读教学评价的构建/王何歆

85 小学数学教学中分层教学的应用研究/杨春兰

88 数字化资源在高中音乐教学中的融合应用/原媛

91 高中物理万有引力与天体运动教学策略/赵希柯

94 “双减”政策背景下初中语文作业创新设计策略/郑加和

97 主题意义引领下小学英语高年级语法教学的实施路径/朱雨璠

一线展示

100 基于《爬山虎的脚》的连续观察仿写教学指导策略/张铃

103 宋词婉约派意象重构：李清照“花”意象的情感符号学解读/黄文梅

106 基于感统游戏的体育与健康适应性教学探索

——以深圳市福田区荔园外国语小学一年级为例/朱芝兰

109 人工智能、大数据赋能精准教学的技术探究与实践/卢星

112 双向赋能：园本课程建设与幼儿教师专业发展的共生之路/张昕

115 角色扮演法对提升初二学生英语课堂口语输出量的影响及实践策略/张艳萍

118 从“碎片化记忆”到“结构化思维”

——初中历史大单元教学培育时空观念的实践策略/张小雨

育心育德

121 新时代小学班主任“心理育人”策略研究

——基于“观察—引导—协同”三维实践框架/王小玲

124 教育评价改革下的高中班主任班级管理/张博伟