《教育》（下旬刊）2026年第18期

目次

特别策划

1 从“教英语”走向“育素养”

——我的英语教育探索三十年/吉桂凤

7 自我超越的人生/杨九俊

吴非视点

9 教育与平凡之乐/吴非

教师发展

11 跨学科教研的现实困境与实践突破

——基于共同内群体认同理论/黄朝侠

14 小学阶段“四有”好老师的培养策略/刘炳琴

前沿新探

17 从“教学进度表”到“育人蓝图”：学期课程纲要的校本化编制与实施/徐晓红

20 “以劳健心”：基于劳动实践的小学生心理健康教育探索/严辉

23 初中心理健康教育数字化课程的多元化评价建构/鲁丽珍

教学有法

26 初中语文“读写共生”教学策略研究/张文

30 “群读共写”：读写能力协调发展的“三阶”路径/方方

33 “知行合一”理念下小学生责任意识的培育

——以道德与法治五年级上册《我们是班级的主人》为例/庄荷娟

36 文思共生：小学语文思辨性阅读的实践探索/寇裕清

39 小学高年级度量单位教学的行动研究/吴钇娴

42 初中篮球传接球技术教学的问题链设计与实施/任永康

45 依托物质转化网络的初中化学复习教学探索

——以碳及其氧化物、金属与酸碱盐的转化为例/王明刚

48 体验操作赋能思维生长，技术融合重构几何课堂

——《全等三角形》教学探索/林意军

51 例谈小学音乐“三维体验式”教学策略/尹晶

54 以核心问题开启有意义的学习之旅

——《解决问题的策略——画线段图》教学与思考/陈军辉

58 任务驱动的小学美术跨学科融合

——《表情丰富的脸》教学与思考/程雨晴

61 小学高年级《西游记》整本书阅读教学探究/方琼淋

名师好课

65 复习课：不要把“学习之母”变成“后娘”

——《乘法口诀（复习）》教学与思考/储冬生

数智时空

70 数智技术助力“双循环”体验学习圈的迭代与深化/王颖 范韦莉

73 双技融合：推动小学数学课堂教学的深度转型/余荣晖

78 AI赋能中华优秀传统文化融入小学英语教学的新路径/谢芮

81 “AI+”民族音乐教学的实践探索

——以《唱山歌》一课为例/朱亚

84 数智技术赋能体教融合的实践路径

——基于合肥市初中体育教学的调研/程贤文

87 “思北”双智能体驱动“四维”教学体系的校本实践/庄少芸

90 AI技术在小学古诗教学中的创新应用/周雪娇

观点参考

93 幼儿园户外运动游戏课程的探索与实践/钟红梅

96 基于生活体验的幼儿勇敢品格培养/袁茶英

99 论图画书阅读在幼小衔接中的桥梁作用/刘娟 丁煜倩

102 基于英语学习活动观的小学英语绘本阅读教学实践

——以绘本Tod and the Trumpet为例/王冲

105 体验式美术活动与幼儿自主表现的互动策略/练慧璟

107 中华优秀传统文化融入小学英语课堂的路径探究/秦丽萍

109 文化自信视域下的小学文言文教学探析/管晓劼

111 融合思维导图工具，优化小学数学思维培养/吴丽云

114 回归生活：小学体育教学的创新探索/楼云

117 浅谈小学数学思辨课堂的构建/郑昌燕

120 指向创造力发展的幼儿园户外自主游戏场景建构/王瑶

杏坛故事

123 崇高的惯性

——“辽阔的教室”系列之六/周春梅

读书笔记

124 教育，在凝视中显形

——读张克中《教育琐话》有感/张小兵