新课标下初中道德与法治大单元教学思考 综上所述，随着新课标的不断推进，教师需要创新学科教学模式，优化教学内容，落实培育学生学科核心素养的教学目标，进一步渗透立德树人的育人理念。 教学科研 2026年07月15日 91 浏览
对、像、做：教学主张的内在规范 素养表现型成了一面生命的旗帜，它引领着提出者自己，也引领着一群志同道合者，还影响着广大的同行们，在教育的田野上深耕不辍，在生命的表现中走向蓬勃丰盈。 教学科研 2026年06月04日 472 浏览
生活化教学在初中道德与法治教学中的实践应用 作为课堂教学的引领者，教师应积极探索兼具实效性与创新性的生活化教学策略，推动生活化教学与初中道德与法治学科知识教学的有机融合，以此打造高质量的初中道德与法治生活化教学课堂。 教学科研 2026年05月18日 430 浏览
新课标背景下小学数学多元评价体系的构建与研究 多元评价作为一种方式更加多样、主体范畴广阔、指标更加细化的实践教学评价模式，将其科学应用于小学数学教学中，能够有效激发学生的学习动力，促使学生展开高效学习，实现全面发展。 教学科研 2026年05月09日 864 浏览
“国数课”：把爱国种子植于心里 “国数课”的创作与实践，不仅帮助学生掌握了扎实的数学知识，引导他们感悟了革命精神、养成了良好品德，还提升了教师的教学创新能力与育人水平，凝聚了教育合力。 教学科研 2026年04月29日 625 浏览
中华优秀传统文化“双创”融入思政课程的机制与路径 以“双创”理念为引领构建的思政课程模式，实现了传统文化与教育目标的深度融合，为新时代高校思政教育提供了理论依据与实践参照，有助于培养具有文化自信与时代担当的建设者。 教学科研 2026年04月20日 624 浏览
地域文化在小学校本课程中的融入 地域文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，对其传承和创新是保护中华文化的重要举措，有助于凝聚乡土情怀，培养学生的文化自觉，促使学生积极投入中华优秀传统文化的继承和发扬中去。 教学科研 2026年04月13日 603 浏览
关注人 优化人 彰显人——基于核心素养的初中历史教学育人策略探究 初中阶段是学生思维能力与价值观念形成的关键期，历史学科凭借丰富的史实资源与深刻的思想内涵，其育人功能日益凸显，成为培育学生核心素养的重要阵地。 教学科研 2026年03月30日 1271 浏览
