生活化教学在初中道德与法治教学中的实践应用 作为课堂教学的引领者，教师应积极探索兼具实效性与创新性的生活化教学策略，推动生活化教学与初中道德与法治学科知识教学的有机融合，以此打造高质量的初中道德与法治生活化教学课堂。 教学科研 2026年05月18日 158 浏览
新课标背景下小学数学多元评价体系的构建与研究 多元评价作为一种方式更加多样、主体范畴广阔、指标更加细化的实践教学评价模式，将其科学应用于小学数学教学中，能够有效激发学生的学习动力，促使学生展开高效学习，实现全面发展。 教学科研 2026年05月09日 394 浏览
“国数课”：把爱国种子植于心里 “国数课”的创作与实践，不仅帮助学生掌握了扎实的数学知识，引导他们感悟了革命精神、养成了良好品德，还提升了教师的教学创新能力与育人水平，凝聚了教育合力。 教学科研 2026年04月29日 317 浏览
中华优秀传统文化“双创”融入思政课程的机制与路径 以“双创”理念为引领构建的思政课程模式，实现了传统文化与教育目标的深度融合，为新时代高校思政教育提供了理论依据与实践参照，有助于培养具有文化自信与时代担当的建设者。 教学科研 2026年04月20日 355 浏览
地域文化在小学校本课程中的融 地域文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，对其传承和创新是保护中华文化的重要举措，有助于凝聚乡土情怀，培养学生的文化自觉，促使学生积极投入中华优秀传统文化的继承和发扬中去。 教学科研 2026年04月13日 325 浏览
关注人 优化人 彰显人——基于核心素养的初中历史教学育人策略探究 初中阶段是学生思维能力与价值观念形成的关键期，历史学科凭借丰富的史实资源与深刻的思想内涵，其育人功能日益凸显，成为培育学生核心素养的重要阵地。 教学科研 2026年03月30日 847 浏览
改日常课，让每一节课都“上明白” 课堂中的“教—学—评”一致性是生成式的，影响生成的关键是预设。有了精准的目标和匹配的评价任务，我们仍需“一课多磨”——磨课的核心价值在于将预设中的“边教、边学、边评”情境化、可视化。 教学科研 2026年03月13日 448 浏览
基于核心素养的小学生信息科技设计与智造能力培养 随着信息技术的迅猛发展，教育信息化已然成了时代的潮流，尤其是在当今时代，智能化时代的到来更是给小学信息科技学科的教学提出了新的要求。 教学科研 2026年01月30日 541 浏览
核心素养背景下“教一学一评”一体化多模态小学语文阅读课堂的建构 核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。 教学科研 2026年01月20日 870 浏览
