教育期刊

刊名：教育

ISSN 1673-2413

CN 14-1331/G4

地址：山西省太原市迎泽区柳巷南路云路街2号楼

邮编：030001

电话：0351-3239655

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文化传承与弘扬融入小学古诗词教学实践策略

2025-06-11 09:53:54

Al时代的学校心理健康教育研究初探

2025-06-06 10:20:48

新高考背景下高中历史教学理念的转变与实践

2025-05-19 11:13:46

入学适应教育融入小学语文教学的策略研究

2025-05-12 10:43:23

探索人工智能技术在初中教育中的应用潜力

2025-05-06 16:35:53

融“抓”“延”“挖”三字诀，促数学教学“五育效应”

2025-04-21 17:09:59

立德树人背景下中学“五育融合”的策略

2025-04-15 10:07:37

国学经典融入小学体育游戏活动的实践与思考

2025-04-09 10:27:58

刊社公告
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教育资讯
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学前教育法6月1日起施行 幼儿园不得采用小学化的教育方式

@高考生 释放备考压力、提升大脑活力 这份运动指南请查收

全国首批人工智能专业技术等级证书颁发

培养基本功扎实的新时代好老师

到底要不要陪孩子写作业？

政策导读
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  • 解决群众急难愁盼！党中央最新部署

  • 以规范管理筑牢教育强国建设之基

  • 推动高校本科专业设置调整优化 提升服务高质量发展能力

  • 加快构建高质量就业服务体系 促进高校毕业生高质量充分就业

  • 教育部语言文字信息管理司负责人就《教育部 国家语委 中央网信办关于加强数字中文建设 推进语言文字信息化发展的意见》答记者问

    • 稿件查询

    文章编号：

    政策背景下指向语文要素的单元作业设计策略

    在“双减”政策背景下的小学语文单元作业设计，对学生的发展有至关重要的影响，同时在设计单元作业的过程中，以语文要素为指向，能锻炼学生的语文基本能力，加强学生的语文素养，进而促进学生的全面发展。

    政策背景下指向语文要素的单元作业设计策略

    基于认知起点的个性化精准教学

    高中语文群文阅读教学中高阶思维能力培养路径

    班级活动导向下高中生责任担当素养的培养策略

    探索人工智能技术在初中教育中的应用潜力

    基于高中地理核心素养的作业多元评价

    构建小学数学“精讲多练”高效课堂教学模式

    童心家长微课程打造校家社共融新范式

    部编版初中语文教材中的红色经典作品研究

    水墨画在小学美术欣赏教学中的审美价值

    “三新”背景下高中化学教学意识的改变

    政策背景下指向语文要素的单元作业设计策略 在“双减”政策背景下的小学语文单元作业设计，对学生的发展有至关重要的影响，同时在设计单元作业的过程中，以语文要素为指向，能锻炼学生的语文基本能力，加强学生的语文素养，进而促进学生的全面发展。

    新课改背景下高中政治青年教师专业成长的研究

    新课改给高中政治青年教师带来挑战，也带来成长机遇。青年教师应积极应对，克服自身问题，适应新课改，为教育事业发展、培育时代新人及高中政治教育高质量发展贡献力量。

    新课改背景下高中政治青年教师专业成长的研究

    深度学习视域下小学语文童话教学策略研究

    新形势下高中德育的探索

    减负提质　促全面发展——“双减”背景下小学数学探究性作业设计

    审美教育融入高中语文古诗词教学的策略

    中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学的现实价值和实施策略

    基于核心素养的高中语文单元整合阅读教学实施策略

    立德树人背景下中学“五育融合”的策略

    传统文化传承与小学班主任德育结合的策略

    于漪教学案例对项目化学习中教师角色定位的启示

    小学校园安全管理评价改革研究

    新课改背景下高中政治青年教师专业成长的研究 新课改给高中政治青年教师带来挑战，也带来成长机遇。青年教师应积极应对，克服自身问题，适应新课改，为教育事业发展、培育时代新人及高中政治教育高质量发展贡献力量。

    陈文芳：把国家育人蓝图细化为学校育人施工图

    如何把国家统一制定的育人蓝图细化为学校的育人施工图，这是一个理论问题，更是一个实践议题。

    陈文芳：把国家育人蓝图细化为学校育人施工图

    杨莉俊：厚植学校文化，滋养教师成长

    郑小燕：劳动“365”，协同大不同

    郝 伟：基于学生核心素养培养的 “花悦”课程体系构建

    徐 峰：激趣·思辨·表达：让课堂学习更精彩

    王叶婷：智笔·翼课促转型 循实·求新向未来

    沈 珺：办一所看得见未来的学校

    李丹：回归语言本体，让“语言运用”根植于语文教学之中

    王 瑾：初任校长如何才能理解和做到知行合一

    樊裔华：以课堂变革赋能教师群体专业成长

    康旻：“一体化”办学提升学校品牌的几点策略

    陈文芳：把国家育人蓝图细化为学校育人施工图 如何把国家统一制定的育人蓝图细化为学校的育人施工图，这是一个理论问题，更是一个实践议题。

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