刊名:教育
ISSN 1673-2413
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融“抓”“延”“挖”三字诀,促数学教学“五育效应”
2025-04-21 17:09:59
立德树人背景下中学“五育融合”的策略
2025-04-15 10:07:37
国学经典融入小学体育游戏活动的实践与思考
2025-04-09 10:27:58
思政一体化下初中道德与法治价值意蕴及策略
2025-03-17 16:55:45
中学心理健康教育的创新路径与实践探索
2025-02-26 15:14:51
二十四节气与民俗文化的融合教育探索
2025-02-08 11:54:21
教育之路:立德树人的坚持与探索
2025-01-10 15:52:52
价值的重构:实现人的完整成长
2024-12-23 11:00:05
青年追求自我成长折射社会进步
我国强化培养民政高技能人才
办好教育事业,学校、家庭、社会必须形成合力
3月31日至4月3日全国中小学生安全教育周活动开展
教育部启动“双千”计划 提升高校学生就业能力
教育部语言文字信息管理司负责人就《教育部 国家语委 中央网信办关于加强数字中文建设 推进语言文字信息化发展的意见》答记者问
加强校外培训数智化全流程管理 切实维护家长学生和各方合法权益
教育部教师工作司负责人就《普通本科高校产业兼职教师管理办法》答记者问
教育部职业教育与成人教育司负责人就新修(制)订的职业教育专业教学标准答记者问
构建与新时代基础教育改革 与高质量发展相匹配的学籍管理体制
文章编号:
基于高中地理核心素养的作业多元评价
构建小学数学“精讲多练”高效课堂教学模式
童心家长微课程打造校家社共融新范式
部编版初中语文教材中的红色经典作品研究
水墨画在小学美术欣赏教学中的审美价值
“三新”背景下高中化学教学意识的改变
创新育人方式 构建特色课程
运用“读思达”教学法提升小学生读写能力
加强读写教学,提升读写能力
“以读促写”教学评价体系构建
户外游戏中一对一倾听、支持幼儿探究与学习的时间策略
基于高中地理核心素养的作业多元评价 为全面落实立德树人根本任务,促进对新课程、新课标的研究,在高中地理学科开展了核心素养背景下的教学实践。
中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学的现实价值和实施策略
基于核心素养的高中语文单元整合阅读教学实施策略
传统文化传承与小学班主任德育结合的策略
于漪教学案例对项目化学习中教师角色定位的启示
小学校园安全管理评价改革研究
核心素养导向下小学语文阅读评价实施策略
以问题解决为导向的小学英语教学实践研究
涌动生命的课堂
贯彻党的二十大精神培养高素质教师队伍
挑战 担当 成长
中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学的现实价值和实施策略 道德与法治科目作为初中教师落实素质教育理念的关键科目,需要建立新的教学理念,以加强学生学科核心素养的进一步培养。
陈文芳:把国家育人蓝图细化为学校育人施工图
杨莉俊:厚植学校文化,滋养教师成长
郑小燕:劳动“365”,协同大不同
郝 伟:基于学生核心素养培养的 “花悦”课程体系构建
徐 峰:激趣·思辨·表达:让课堂学习更精彩
王叶婷:智笔·翼课促转型 循实·求新向未来
沈 珺:办一所看得见未来的学校
李丹:回归语言本体,让“语言运用”根植于语文教学之中
王 瑾:初任校长如何才能理解和做到知行合一
樊裔华:以课堂变革赋能教师群体专业成长
康旻:“一体化”办学提升学校品牌的几点策略
陈文芳:把国家育人蓝图细化为学校育人施工图 如何把国家统一制定的育人蓝图细化为学校的育人施工图,这是一个理论问题,更是一个实践议题。